ODDS BURKINA - Projets | Projet Éducation inclusive de la province du Houet

Projet éducation inclusive dans la province du Houet

Présentation du projet éducation inclusive (EI)

Le projet de promotion de l'éducation inclusive dans la province du Houet né des recommandations des conférences régionales de l'éducation inclusive dans les Hauts -Bassins, est porté par l'organisation Dupont pour le Développement social (ODDS) et ses partenaires. Il s'agit de l'organisation partenaire appui aux enfants en situation de handicap des Sœurs de l'Annonciation de Bobo-Dioulasso (SAB) et l'Organisation Catholique pour le Développement et la Solidarité (OCADES-Bobo-Dioulasso). Démarré le 1^er janvier 2022, le projet est prévu pour s'étaler sur 36 mois. Il bénéficie du partenariat de l'Etat à travers Les directions provinciale et régionale de l'éducation nationale et de la promotion des langues de la province du Houet et la région des Hauts-Bassins.

Contexte - Justification

En 2015, le Burkina Faso au côté de la communauté internationale s'est engagé conformément au quatrième Objectif de Développement Durable (ODD4) à l'horizon 2030 à «Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie». Apres des années de mise en œuvre, malgré la volonté affichée du gouvernement du Burkina Faso à faire de l'inclusion des personnes handicapées une réalité dans le pays, l'accès et le maintien à l'école des enfants en situation de handicap demeure toujours problématique. Quand ils sont inscrits à l'école, plus de la moitié de ces enfants n'atteignent pas la fin du cycle primaire. D'où la nécessité pour l'ODDS d'apporter son eau au moulin du développement de l'éducation inclusive au Burkina Faso et plus précisément dans la province du Houet de la région des Hauts-Bassins.

Objectif général du projet

Le projet de promotion de l'éducation inclusive dans la province du Houet ambitionne de faire de l'éducation inclusive une réalité dans la durée, dans six écoles publiques de six Circonscriptions d'Éducation de Base (CEB) de la commune de Bobo-Dioulasso. La mise en œuvre du projet avec le concours de l'ensemble des acteurs de la province du Houet « vise à lever/réduire les obstacles liés au système éducatif, à la société, à l'économie, à la pédagogie et/ou au cadre physique qui empêchent les enfants et jeunes, notamment les filles en situation de handicap d'aller à l'école, et/ou qui affectent négativement leur rendement scolaire.» Pour ce faire six écoles pilotes ont été retenues dont :
- Koko A, Marie Gabriel Choulet II relevant de la CEB Bobo 1,
- Colsama A, Accart-Ville Ouest B (CEB Bobo 7),
- l'école de l'Association des Parents d'Enfants Encéphalopathes (APEE espoir) relevant de la CEB bobo 5 et l'école A de la commune rurale de Satiri.

Objectifs spécifiques

L'objectif général est soutenu de façon spécifique par six éléments :

Déterminer la situation de base de l'éducation inclusive dans les circonscriptions administratives, de la province, sélectionner les six écoles pilotes et définir les types de handicap prise en compte par ces écoles ;

Réaliser des diagnostics de l'inclusion scolaire des écoles sélectionnées selon les types de handicap retenus et élaborer et mettre en œuvre des plans d'accès en collaboration avec les autorités ;

Améliorer la qualité de l'éducation inclusive dans les écoles sélectionnées par le renforcement des capacités des acteurs de l'éducation (enseignants et encadreurs) selon les types de handicap, le genre, la promotion de l'interaction entre enfants handicapés et non-handicapés et le développement du matériel didactique adapté ;

Former les parents, les élèves, les autorités locales, les leaders d'opinion des communautés sur la problématique de la scolarisation des enfants handicapés, et surtout les filles, en situation de handicap pour un meilleur encadrement des enfants à domicile et dans la communauté et pour une meilleure communication ;

Promouvoir la concertation avec les autorités locales, régionales et les collectivités afin qu'elles prennent en compte les questions de l'éducation inclusive dans les différents programmes de développement ;

Capitaliser les données et les acquis durant le processus de la mise en œuvre du projet aux fins de partage avec les autres acteurs de l'éducation dans les autres régions du pays.

Cibles et partenaires

Les Bénéficiaires directs sont :
- Les enfants en situation de handicap (ESH), tout handicap confondu ;
- Les élèves des écoles des circonscriptions pédagogiques ciblées ;
- Les acteurs de l'éducation (encadreurs pédagogiques et enseignants, personnel d'appui);
- Les communautés de base avec un accent sur les familles et parents des ESH, les APE (Associations de Parents d'Élèves) et les AME ;
- Les acteurs des programmes RBC (les Organisations partenaires de l'ODDS -OP SAB, OCADES Bobo et la CORAH Haut Bassin) ;
- Les acteurs de la santé.

Partenariat
Le projet à la spécificité de mettre en contribution tous les acteurs œuvrant dans le domaine du handicap et de l'éducation.
Il s'agit :
- des directions provinciales et régionales de l'éducation nationale et de la promotion des langues ;
- des acteurs éducatifs spécialisés et non spécialisés, - Les acteurs de la santé ;
- Les acteurs sociaux (service provinciale de l'action sociale) ;
- Les autorités locales de la province (communes et conseil régional) ;
- La Société civile à travers notamment les associations œuvrant dans le domaine de l'éducation pour tous, les associations de parents d'élèves (APE/AME) ;
- Les organisations de/pour personnes handicapées (OPH) ;
- L'École Nationale des Enseignants du Primaire (ENEP) de Dioulasso ;
- Les prestataires de services.

Les Grandes actions

Il est prévu comme actions à mettre en œuvre :

La conduite des études afin d'appréhender non seulement, l'état des lieux de l'éducation inclusive dans la province et les types de handicap pris en charge mais aussi l'état de l'accessibilité et du matériel didactique spécifique utilisé dans les écoles ;

la formation des enseignants, les encadreurs pédagogiques et autres acteurs intervenant dans le domaine de l'Éducation inclusive ;

la facilitation de l'interaction entre élèves non handicapés et handicapés ;

la formation des APE /AME ;

le plaidoyer pour la prise en compte dans les programme et budgets de développement au niveau des communes et du conseil régional.

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